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在发展型学习任务群视域下，初中语文“单元整合读写联动”的主题写作任务群建构至关重要。这一模式需明确单元核心导向，整合读写教学内容，创新学习活动设计，实现“读中学写、以写促读”的良性循环，提升学生的语文素养与写作能力。本文以九年级上册第二单元的教学为例，探索具体的教学策略。
一、明确单元核心导向，构建读写目标架构
开展“单元整合读写联动”教学，需先明确单元核心导向。（剩余2673字）
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基于“单元整合读写联动”的主题写作任务群建构
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