小学文言文教学的真实学习情境创设路径

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小学语文统编教材中，尽管增加了文言文教学篇目，但文言文一般以单篇形式编入单元之中，多数情况下不承载单元语文要素学习要求。教师在单篇文言文教学中容易走进模式化、套路化，给学生解解词句意思，说说课文的大意，导致学生从一开始就产生怕学文言文的心理。对此，教师需要根据文言文课文自身的特点，结合小学生的身心特点，贴近学生的生活，创设真实的学习情境，让学生在适宜的氛围中，兴致勃勃地投入相关的文言文课文学习之中，为学生进一步学习文言文打下良好的基础。（剩余2117字）

试读结束

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