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在语文核心素养视域下,想象力作为思维发展与提升的核心要素,已成为初中小说教学改革的重要突破口。当前小说教学普遍存在文本解读程式化、学生参与浅表化等问题,导致文学作品的审美价值与育人功能未能充分释放。笔者以《孔乙己》的教学为例,谈谈基于文学想象力培养的小说教学策略。
一、细读文本,激发想象力
文本细读是文学教学的基石。(剩余1898字)
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基于文学想象力培养的小说教学探究
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