诗词意象教学的实践策略

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意象是诗词最基本的审美单位。“象”是载体，“意”就是附着在“象”上的作者的主观情感。针对诗词意象的教学，教师需要采取恰当的策略，帮助学生理解诗词的内容，有效地增加学生的情感体验，提高学生的语文综合素养。在教学中，教师需要引导学生找出诗词中的意象，理解诗词的特点，增强学生的理解能力。

一、借助意象寓意，领悟诗词情感

在诗词创作中，作者往往借助意象写景，重点是借景抒情；借助意象咏物，核心是托物言志。（剩余1192字）

试读结束

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