情理交融，优化小学语文阅读教学

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统编版语文教材中的课文具有“情理共生”的特点。在阅读教学中，教师可以采用“情理交融”教学法，引导学生积极主动地探究课文中蕴含的“情理”，与作者产生情感共鸣，培养高尚的情趣，提高语言表达水平，提升审美鉴赏能力。

一、丰富情趣体验，鼓励学生大胆表达

情趣，侧重于学生的主观体验与表达，这在一定程度上与课堂教学氛围有关。（剩余1268字）

试读结束

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