核心素养导向下的文言文教学实施探析

——以《杨氏之子》教学为例

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在中华优秀传统文化中，文言文因其独特的语言风格、思想内涵是其中的优秀代表，具有较高的文学价值。2022年版课标首次在义务教育阶段提出“核心素养”的概念，是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个维度的综合体现，核心素养视域下如何开展小学文言文教学，笔者以五年级下册第八单元《杨氏之子》教学为例，探究核心素养四个维度的融合训练。（剩余4800字）

试读结束

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