习作单元精读课文的比对分析及教学

——以《匆匆》教学为例

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2022年版课标在第三学段“课程目标”的“阅读与鉴赏”部分提出“体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”；在“表达与交流”部分提出“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”。教师在课标背景下要有课程意识，要以选文类型、具体学情为依据，适当建构课程。由精读课文、“交流平台”“初试身手”、习作例文、习作构成统编本教材中的习作单元。（剩余3562字）

试读结束

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