整本书阅读教学不同课型的设计原则

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编者按：整本书阅读作为六大学习任务群之一，越来越受到大家的重视，随之而来的对于整本书阅读教学的研究也是如火如荼。本期专题精选四篇文章，阐述整本书阅读教学不同课型的设计原则，以及整本书阅读导读课、推进课、交流课的设计要素与实施策略，以期对一线语文教师的整本书阅读教学研究有所助益。

整本书阅读由教育家叶圣陶先生最先提出，他主张“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”，他认为“所谓略读，主要指的就是整本书阅读。（剩余2578字）

试读结束

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