具身理论视角下的作业设计

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具身认知理论强调身体在认知过程中的主体作用，强调多种感官参与。在设计语文作业时，教师应遵循学生认知发展规律，注重学生的身体感知和情境体验，促进不同学生都能够获得高质量的学习过程。笔者阐述具身视角下不同作业类型的设计策略。

一、身体力行：立足目标的基础型作业，强化语言运用

2022年版课标指出：“感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情”。（剩余2102字）

试读结束

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