支架：助力习作整体复习提质增效

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从知识习得的角度看，习作复习本质上属于习作的“再学习”“再加工”，是对整册习作知识的查漏补缺、归类整理、迁移运用、巩固提升的过程。科学的复习可以优化习作知识结构，促使学生习作素养的整体提升。五年级下册一编排了共八篇作文，每篇习作既有单篇能力的训练要点，也有素养序列的提升要求，复习时既要关注“点”，也要关注“面”；既要环顾左右，也要勾连前后，以期从内容选择、组织结构、语言表达、谋篇布局等方面提升学生的习作能力。（剩余2937字）

试读结束

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