在情境中对比，丰富故事性文本的内涵

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小学高年级学生已经具有了一定的阅读能力，他们尤其喜爱故事性文本，如历史故事、童话故事、寓言故事、革命故事……因故事性文本有着生动的人物形象、有趣的情节，加上具体生动的描写，很容易抓住学生的心。但作为小学生，抓住文本关键处仔细品读的能力不足，赏析品味的水平有限，造成了读文粗枝大叶，使阅读停留在浅层。如若对文本不能由此及彼地迁移、深入肌理地探究，不能产生必要的关联和想象，那么阅读就成了肤浅的“看热闹”。（剩余5245字）

试读结束

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