高职院校“三教”改革路径探索与校本实践
——以衢州职业技术学院为例
[摘 要] “三教”改革是高职院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点,是影响学校高质量发展的决定因素。以衢州职业技术学院为例,剖析“三教”改革存在的普遍问题,提出构建“分类发展、分层递进、抱团培养”的教师培养体系、推行“突出三个要素、实施三级审查”的教材管理机制、实施“项目引领、动态监测、持续优化”的教法改革办法等实施路径,为培养高素质技术技能人才提供理论研究与实践支撑。(剩余3495字)
网站仅支持在线阅读(不支持PDF下载),如需保存文章,可以选择【打印】保存。