中国特色“双元制”的路径探索与思考

[摘           要]  从德国“双元制”人才培养模式的根本思想和我国职业教育的现状出发，提出“多企轮转、双师共育”的长周期“双元制”人才培养模式。通过“321”分段培养实现素质教育和精准培养的衔接，通过“多企轮转”最大限度地将学生的全面发展放在首位。（剩余3527字）

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