践行STEM教育理念的《把它们分离》教学设计
〔摘 要〕 《义务教育科学课程标准（2022年版）》将培养学生技术和工程相关内容纳入小学科学教学，倡导以跨学科教学的方式开展STEM教育。要求教师在课堂教学中突出实践引导，强化理论与实践相结合的教学方式，培养学生科学核心素养。本研究以青岛版（五四制）三年级上册第四单元“混合与分离”第15课《把它们分离》为例，以STEM教育理念为指导，从科学的角度让学生了解物质特征的差异，从技术的角度使学生学会应用常见的分离工具和技术，从工程方面引导学生学会设计物质分离方案，从数学的角度让学生学会数学记录和分析等数学方法。（剩余4324字）