激发“探索种子发芽的奥秘”实验教学活力

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〔摘   要〕  小学科学教学承担着培养学生科学探究精神、提高学生理解认知能力的重任。本文以“探索种子发芽的奥秘”实验教学为例，探讨如何优化小学科学课堂设计，激发实验教学活力。

〔关键词〕  小学科学；“探索种子发芽的奥秘”；实验教学

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2025）  10    092-094

小学科学是一门综合学习科目，承担着培养学生科学探究精神、提高学生理解认知能力的重任。（剩余4178字）

试读结束

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