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〔摘 要〕 在当前教育改革背景下，实现教学与评价的一致性是提高教学质量的关键。本文以教科版四年级“电路”单元为例，探讨了基于“教—学—评”一致性原则的小学科学单元学历案设计。旨在通过整合教学目标、学习活动和评价任务，构建一个系统化的教学体系，以促进学生核心素养的全面发展。（剩余4888字）
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“教—学—评”一致的“电路”单元学历案设计
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