贯彻“教学做合一”理论改善实验教学
〔摘 要〕 本文以陶行知“教学做合一”理论为指导，在科学实验中实施优化导入实验、优化实验顺序、优化实验细节以及优选拓展实验等策略，以激发学生的学习兴趣，提高教学效率，保障实验安全，提高学生科学素养，更好地实现教师在“做中教”、学生在“做中学”的目的。
〔关键词〕 小学科学；“教学做合一”；实验教学；优化策略
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2025） 10 089-091
陶行知先生的《教学做合一》一文指出：事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。（剩余4369字）