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〔摘 要〕 本文以“植物种植与生长条件探究”主题活动为例，围绕小学劳动教育与科学教育的融合模式展开探讨，从教学设计、实施过程、评价体系等方面进行论述，旨在为二者的融合提供可借鉴的案例。其中，劳动教育是培养学生劳动意识、实践能力和责任感的重要途径，科学教育则强调探究精神、思维能力和科学素养的培养，二者有机融合既能提升学生的科学探究能力，又能增强其实践体验，使学习更具综合性与现实意义。（剩余4174字）
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“植物种植与生长条件探究”主题活动设计
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