模型建构的“一图·五画”教学

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〔摘   要〕  针对我国学生在PISA 2022测评中暴露出的科学思维能力较差的痛点，结合《PISA 2025科学素养测评框架》和我国《义务教育科学课程标准（2022年版）》对模型建构能力的关注和阐述，在小学科学的课堂教学中开展基于“图像”表征的模型建构教学，能有效促进学生科学素养的不断提升，为中学阶段抽象思维能力和创新能力提供思维基础。（剩余4341字）

试读结束

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