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〔摘 要〕 面对以往以直接教学模式为主的科学教学实际，莆田市某小学以“让学生拥有伴随终身的科学核心素养”为核心，全局性思考构建学校科学教育的整体图景。通过数智化打开家校协同空间、创建家庭科学研究室，践行建构主义、创新课程新样态，响应政策号召、整合社会资源三方面，凝聚家校社育人合力，着力在“双减”教育中做好科学教育加法。（剩余4675字）
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