组织“探索水的循环”活动提升学生综合分析能力

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〔摘   要〕  小学科学教育的核心目标是培养学生的科学思维，促进学生主动思考课本内容，并将知识运用于实际生活中。为此，本文围绕“探索水的循环”课程，通过跨学科整合的方式，提升学生的科学思维和实践能力。课程分为理论讲解和实地探索两大部分，先通过多媒体工具和生动的互动活动，引导学生回顾水循环的基本概念，并将生物学、物理学和化学知识融入课程中。（剩余4011字）

试读结束

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