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〔摘 要〕 本文结合小学数学教学实践，从当前分层教学建构现状、分层教学模式建构意义、分层教学模式建构途径等方面进行阐述，因材施教，实现学生全面提升的教学目标。
〔关键词〕 分层教学；模式；建构
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 06 082-084
在数学学习中实施分层教学，科学设计，科学建构，可有效减轻学生过重的学业负担，实现减负、增效教学目标。（剩余4207字）
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建构分层教学模式
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