构建学习共同体

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〔摘    要〕  学习共同体是小学科学课堂上一种愿景，更是一种有效的方法。它能激发学生探究意识，对促进学生深度学习具有积极意义。本文在学习共同体视域下深入开展实践研究，通过创设真实情境、设置关键问题、设计学习单等方式，优化小学科学课堂教学。

〔关键词〕  小学科学；学习共同体；课堂教学

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2024）  06    028-030

小学科学是一门体现科学本质的综合性、基础性课程，倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究，突出创设学习环境，为学生提供更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会，强调做中学和学中思。（剩余3675字）

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