《猴子的烦恼》教学设计与思考

打开文本图片集

“逻辑推理”作为数学核心素养之一，是分析和解决问题的一项关键能力。小学低年级学生的逻辑思维水平较低，培养低年级学生的推理意识和推理能力显得尤为重要。如何培养低年级学生的推理能力呢？在教学中我做了以下尝试：一是引导学生通过观察、思考、类比、归纳等方法获得数学猜想;二是鼓励学生给出证明或者举出反例，并清晰地表达自己的思考过程;三是营造安全民主的课堂氛围，搭设交流讨论的平台，鼓励同伴间讨论和质疑。（剩余2990字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。