“翻转课堂”融入教学的适切性思考

“翻转课堂”融入小学科学教学中是否适切？笔者根据自己的教学实践经验，分析了“翻转课堂”的特点，以及在实际的科学教学中实施时的困惑，力求寻找到“翻转课堂”融入小学科学教学中的适切点。本文从知识讲解有选择、主体要翻转、可拓展的东西变可视这三点谈谈笔者的思考。

小学科学课程以实验为主，能让学生通过有趣的科学实验动手动脑学习科学。（剩余3773字）

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