单元整体教学导向下的初中数学概念课教学初探
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一、单元整体教学及数学概念课的意义
单元整体教学是从数学知识的联系性出发，使学生逐渐获得整体性的数学知识、连贯性的逻辑思维、一致性的数学思想等而进行的课堂教学。单元整体教学要求教师打破知识壁垒，关注数学知识之间的联系，加强学生的整体性思维。
数学概念课是教师创设合理的情境，选取合适的内容、有效的方法，使学生通过一系列的数学思考、数学活动等获得概念，并通过理解概念、运用概念建立知识联系，体会数学思想、形成学习方法、感受数学文化。（剩余3290字）