“双减”政策下基于课程视域的初中物理作业设计与实施

——以人教版八年级下册“压强”为例

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作业是物理课堂教学的重要组成部分，是提升教学质量、培养物理核心素养的关键途径，但迫于升学压力，当前物理作业依然面临单一性、机械性、无目的性等各种问题，致使学生束缚在沉重的作业负担中。教师应以此为切入点，分析“双减”政策下作业设计的依据与思路，并结合作业设计实践对其进行探究，持续优化物理作业设计，减轻学生的作业压力，促使学生全面发展。（剩余4751字）

试读结束

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