“双减”政策下初中地理单元教学设计路径

——以“世界的气候”教学为例

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一、教材分析

“世界的气候”选自人教版七年级上册，是地理中最重要的组成部分，可以为学生进行分区学习奠定有力的基础。“世界的气候”建立在气候以及降水两个组成要素的基础上，需要联系实际，让学生逐步了解相关的气候知识。整体性教学需要进行一定的概括以及统整，引导学生感知世界各地气候悬殊，以及不同的气候类型。（剩余4170字）

试读结束

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