初中语文阅读教学与德育“互融共生”的实践
——以七年级下册第二单元教学为例
学科教育是落实立德树人任务的根本途径，每门学科都承担着义不容辞的育人重任。因此，初中语文教师在实践教学中，既要注重教材基础知识的传授，又要把握德育的渗透艺术，使两者“互融共生”，以此在强化学生思想道德情感的同时，促进学生语文核心素养的全面提升。七年级下册第二单元涵盖了不同文学体裁的文章，其中《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》，分别是诗歌、叙事散文、报告文学、抒情散文以及乐府民歌，虽然体裁各不同，但表达主题一致，均进行了家国情怀的抒发，这与德育有着千丝万缕的联系，具有渗透德育得天独厚的优势。（剩余5879字）