基于UbD理论的初中语文大单元设计

——以“民俗文化与文化自信”单元为例

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UbD理论即“追求理解的教学设计”。基于UbD理论的大单元教学设计分为三个阶段：明确预期学习结果、确定评估证据、设计学习活动。据此理论，语文八年级下册第一单元的三阶段整体设计如下。

一、明确预期学习结果

（一）确定的目标

语文核心素养之一即“文化的传承与理解”。新课标中将文化自信解释为“学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心”。（剩余3952字）

试读结束

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