初中生物学大情境下概念构建教学设计

——以“动物的运动——揭秘渐冻症”教学评为例

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一、教材分析

本节内容是人教版八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”第二章第一节，学生通过第一章的学习，已了解不同动物具有不同的运动形式。本节旨在引导学生认识动物运动的结构基础和基本原理，使学生更深入地认识动物运动的本质。本节主要讲解哺乳动物的运动系统组成、运动的产生过程，并以人的屈肘和伸肘为例，构建大概念5“人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动”。（剩余4033字）

试读结束

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