“双减”视域下初中数学核心素养导向的作业设计实践

——以“反比例函数”单元作业设计为例

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“兴趣是最好的老师。”随着“双减”政策的推行，初中数学教育正面临着巨大的变革。这一政策的核心内容之一是减轻学生的作业负担，让他们有更多的时间和空间去发展自己的兴趣和特长。然而，这并不意味着我们要降低对学生的要求，相反，如何在减轻学生负担的同时有效地提升他们的数学核心素养，成为教育工作者需要深入思考的问题。（剩余4189字）

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