基于问题解决的初中数学课堂教学

——以“相似三角形”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在继承原有“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）和“四能”（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力）的基础上，聚焦于培养学生的核心素养，这为基于问题解决的初中数学课堂教学提供了新的思路。教师作为教学活动的组织者、引导者，应该以核心素养为导向，以培养学生的问题解决能力为出发点和落脚点，结合学生的身心发展规律、学习认知规律，积极探究课堂教学新路径。（剩余3895字）

试读结束

目录
monitor