学科融合视域下初中数学教学导入设计

——以人教版九年级“圆”为例

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“圆”是人教版九年级上册第二十四章的内容，它是初中几何的综合运用，为学生提供了学习曲线的基础，还与其他几何图形和数学思想方法相关。本文选取了“圆”一章中的部分数学概念进行导入教学设计，以此探讨跨学科融合教学在初中数学教学中的应用。

一、在初中数学教学中实施学科融合的积极意义

（一）打通学科间的界限，提升学生综合能力

学科融合教学，强调的是学科知识的整合。（剩余3759字）

试读结束

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