指向核心素养的问题驱动式“微项目”教学实践
——以“各种各样的土壤”的教学实践为例
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初中科学新课标倡导以真实问题为情境，促进学生核心素养发展的课堂教学。在进行“各种各样的土壤”课堂教学中，教师创设“为桂花寻找合适的土壤”的真实情境，将科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等核心素养内涵以问题驱动的形式融入微项目化学习，促进学生的核心素养发展。
一、问题的提出
《义务教育科学课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”）提出，科学课程旨在培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。（剩余5216字）