构建探究式学习模式的初中数学教学

——以“等腰三角形的性质”教学为例

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探究式学习是一种基于学生主动参与、探索的学习方式，它强调学生通过探索、发现并解决问题来构建知识。在数学教学中，探究式学习可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。本文以“等腰三角形的性质”教学为例，来探讨如何构建探究式学习模式。

一、教学目标

1.了解作为证明基础的几条公理，掌握证明的基本步骤和书写格式。（剩余4188字）

试读结束

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