小学班主任班级管理的创新与实践研究
随着素质教育的不断发展，对小学阶段学生的要求越来越高，强调理论知识和德育品质的共同发展，这在无形中也增加了班主任班级管理工作的难度，班主任应让学生处于主体地位，充分尊重其个体差异性，探究科学合理的管理模式。本文针对当前工作中存在的问题以及解决措施进行简要分析。
一、小学班主任班级管理中存在的问题
（一）陈旧的管理理念
在传统的班级管理工作中，一般是以教师为主体，单方面要求学生按照大人的逻辑思维去面对很多事情，在一定程度上限制了他们思维意识的发展和判断能力的提高。（剩余3500字）
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