探究新课程背景下小学数学教学有效性问题
摘 要：数学是一门基础性学科，在教学阶段，数学既是重点也是难点，如何提高小学数学教学质量是所有一线教师必须面对的问题。数学知识相对枯燥，而且具有较强的抽象性和逻辑性，数学学习不是简单的记忆，对于思维能力较弱的小学生而言，确实有一定的难度。随着基础教育课程改革的深化，对教学主体、教学过程和教学目标都提出了新的要求，数学课堂不仅要注重学生对数学知识的学习，还要促进学生数学核心素养的发展，这给小学数学教师带来了新的挑战。（剩余5080字）
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