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小学是英语学习的起步阶段，受学生个体基础差异、家庭差异等多重因素影响，当前阶段小学英语教学中普遍存在成绩跟不上、兴趣缺失、目标缺乏、效率低下等英语学习困难群体，本文立足于研究英语绘本教学改善困难群体学习效果的策略。绘本指的是带有插图，配以文字，以图文双重形式讲述故事或教学内容的图书。绘本教学源自分级阅读，目前已作为一种创新教学策略应用于多种英语教学场景。（剩余4924字）
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面向学习困难群体的小学英语绘本教学研究
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