感悟式的语文阅读教学研究的逻辑前提和逻辑基础的探究性实践
感悟式教学是当前语文教学的一个重要组成部分。“感悟”这个新词语，顾名思义，就是“从感觉、感触中得到领悟”，这显然与高中新课程大纲中要求的“关注学生发展”的基本理念是一致的。具体地说，感悟是指人在自然与社会中对发生的某件事的顿悟。将其应用于教学中，则是指学生从感性认识到理性认识的一个转变。
一、感悟式教学法的含义
所谓的感悟式教学，难以准确用定性描述或定量分析的方式去解释它的含义。（剩余3568字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。