小学语文课堂上开展群文阅读教学的策略
——以群文为脉,促学生高阶思维发展
摘 要：在传统的小学语文课堂上，阅读教学一直都是以单篇的形式开展，教师往往以讲授法为主，先引导学生完成生字和重点语句的学习，之后再按部就班地为其讲解文章的段落大意和行文主旨，而且在这个过程中，大多数教师往往引导学生通过反复记忆的方式来掌握理论知识，忽略了学生的主观能动性。为了优化对学生语文学科素养的培育，教师要充分意识到自己在群文阅读教学中扮演的重要角色，引导学生在阅读学习过程中锻炼学科思维，深入挖掘阅读学习的兴趣，打造更加完整的阅读教学课堂。（剩余5076字）