从课程标准视角理解教材异同

——以“正弦定理”为例

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一、问题的提出及研究背景

自《普通高中数学课程标准（2017年版）》（下文简称“新课标”）颁布以来，高中数学各版本新教材相继问世。将苏教2019年版与2005年版教材（下文简称“新教材”“旧教材”）进行对比，不难发现：新、旧教材间存在显著差异，但也有不变的内容。查看人教2019年版教材，发现其与苏教版新教材在同一课题的编写上也存在着巨大差异。（剩余2870字）

试读结束

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