合作：为学赋能，让教提质

——卡干结构合作学习法在高中思想政治课堂中的运用研究

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摘 要：在“三新”背景下，合作学习越来越成为思想政治课堂的常态。为了有效开展合作学习，结合课例，分别从分组、主题、形式、分工、评价等方面对卡干结构合作学习法进行深入浅出的阐述，为广大教师开展合作学习提供有益参考。

关键词：合作学习;卡干结构;异质分组

在《普通高中思想政治学科教学指导意见（2011年版）》的指导下，广大思想政治课教师认识到合作学习是培养学生思想政治学科核心素养的重要途径，在课堂广泛开展合作学习，但在课堂实践中存在一些问题，主要表现在：分组主观、盲目，缺乏调查分析;主题粗略、随意，缺乏精准、严谨;形式单一、乏味，缺乏创新变化;过程混乱无序，缺乏分工协作;评价草率、间断，缺乏客观、延续。（剩余2964字）