茶艺与茶营销专业“3+2”中高职课程衔接的实践研究

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【摘要】中高职“3+2”分段式教学模式是构建现代职业教育体系的重要形式。本文通过探讨衔接课程的困境，提出课程衔接的对策，合理优化人才培养目标，课程设计要注重层次性、渐进性、完整性，还要体现独立性、关联性和融合性，以保证培养目标的接轨，实现“3+2”中高职教育的真正衔接。

【关键词】“3+2”；中高职；课程衔接

职业教育是国民教育体系的重要组成部分，是中国式现代化建设重要的基础工程。（剩余5100字）

试读结束

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