音乐教学在中小学生情绪管理中的实践

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【摘要】本研究深入探讨了音乐教学对中小学生情绪管理的积极作用，揭示了音乐在促进情绪表达、识别和调节中的重要性。通过音乐聆听、创作和表演等活动，学生的情绪智力和社会技能得到了显著提升。研究同时指出了实践中的挑战，包括资源限制、学生差异和教学方法的平衡，并提出了创新的解决策略。最终，研究强调了音乐教学在情绪管理教育中的关键作用，并为音乐教育者提供了实用的指导和建议。（剩余3868字）

试读结束

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