管理视域下的指向学生素质养成的高中全学科劳动教育课程实践研究
【摘要】本研究探讨了指向学生素质养成的高中全学科劳动教育课程的实践路径。通过分析当前劳动教育课程的现状，发现其在课程设置、资源配置和教师素质等方面存在不足。为此，提出了课程整合、多元化实践活动、校内外合作、教师培训和资源配置等实施策略，以促进学生责任感、创新精神和实践能力的全面提升。
【关键词】素质养成；高中生；全学科劳动教育
素质教育的核心在于“素质”二字，这不仅包括知识的积累，还涵盖了能力、品德、心理等多方面的综合培养。（剩余4058字）