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【摘要】在种植活动中关注幼儿所表现出对种植环境中的数学问题的关注和兴趣，以建构小班幼儿的数学核心经验。从量的比较、基数概念、集合比较等三个小班数学核心经验维度出发，在种植活动中引导幼儿在动作基础上用直接比较和一一对应的方法建构幼儿的数学核心经验，并能解决生活中的数学问题。实践发现，种植活动是能建构小班幼儿数学核心经验的有效途径。（剩余4891字）
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在种植活动中建构小班幼儿数学核心经验
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