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中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）42-0135-04
随着基础教育改革的深化，优秀传统文化传承已成为小学道德与法治课程建设的命题。课程标准明确将文化认同纳入核心素养体系，但在具体实施层面，传统文化教育仍面临转化困境。部分教师在教学设计中存在以下两个极端：或拘泥于典籍诵读的形式化传承，或陷入现代解读的过度创新，导致文化精髓流失。（剩余5853字）
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小学道德与法治教育中对中华优秀传统文化的传承与创新探究
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