单元整体视角下小学数学结构化教学策略研究

——以人教版六年级下册“圆柱与圆锥”为例

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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）42-0069-04

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的实施，小学数学教学更加注重知识的整体性和系统性。单元整体视域下的结构化教学策略，成为当前教育领域研究的热点之一。该策略强调以单元为单位，通过整体规划和设计教学活动，帮助学生建立完整的数学知识体系。（剩余4988字）

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