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中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1673-8918（2025）42-0099-03
当前，初中英语阅读教学仍普遍存在“碎片化”“表层化”和“模式化”三大困境。受传统教学观念影响，许多教师习惯将阅读课简化为语言知识讲解和技能训练，采用逐段翻译、语法分析的教学模式，导致学生对文本的理解支离破碎，难以把握语篇的整体意义。（剩余3859字）
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基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践探究
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